|
|
|
 |
|
En Düşük Fiyat |
 |
| | | | | | Türkiye´de Din Eğitimi ve İmam Hatipler / Mehmet Ali Gökaçtı
Türkiye?de eğitim, özellikle din eğitimi sorunu, Batılılaşma serüveninin başladığı dönemden bugüne hep en önemli tartışma konularından, siyasal ve kültürel hegemonya kurma mücadelesinin temel unsurlarından biri oldu.
28 Şubat süreci bu tartışmanın zirveye ulaştığı bir dönemdi. Mehmet Ali Gökaçtı, Türkiye?de Din Eğitimi ve İmam Hatipler?de bu konuyu tarihsel bir perspektifle Osmanlı?dan bugüne Türkiye?nin modernleşme süreci çerçevesinde inceliyor. Yazar, muhafazakâr veya İslâmcı diye tanımlanan kesimler ile laik kesimlerin soruna bakışını şematik karşıtlıklara hapsolmadan açıklamaya çalışıyor. Cumhuriyetin ilk yıllarında yapılan devrimlerden demokrasiye geçiş sonrasında atılan adımlara ve İslâmcılık akımının yükselmesine dek uzanan süreçte bu okulların simge haline gelmesini irdeliyor. İmam Hatipleri Türkiye?nin modernleşme serüveninin kendine özgü bir sonucu olarak gören Gökaçtı, bu okulları içerden bir bakışla, zaman içinde gelişen dinamikleriyle anlamanın yollarını araştırıyor, sorunun bir çıkmaz gibi görünmesinin nedenlerini değerlendiriyor.
Sorunları göz ardı etmek yerine, anlamayı ve tartışmayı tercih etmek isteyenlere...
Yazar hakkında
Mehmet Ali Gökaçtı
1963´te İstanbul´da doğdu. İÜ Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü´nden 1986´da mezun oldu. Dünyada ve Türkiye´de Belediyecilik aı ile 1996 yılında yayımlanmış bir kitabı olan GÖkaçtı´nın çeşitli dergilerde yayımlanmış tarihi araştırmaları ve gezi yazıları da bulunuyor.
...
| 17,85 YTL
(1 Satıcı)
|  |
|
| | | | Amerika ve Avrupa´da Parasız Üniversite Eğitimi
Eğer yeterli maddi imkanlarınız yoksa bu kitap size,
AMERİKA, ALMANYA, AVUSTURYA, BELÇİKA, DANİMARKA, FİNLANDİYA, FRANSA, HOLLANDA, İNGİLTERE, İRLANDA, İSPANYA İSVEÇ, İSVİÇRE, İTALYA, KANADA, LÜKSEMBURG, NORVEÇ, POLONYA, PORTEKİZ, ROMANYA, RUSYA ve YUNANİSTAN´DA iyi bir eğitim fırsatı..
...
| 4,00 YTL
(3 Satıcı)
| |
|
| | | | ÖSS´yi Kazanmanın Püf Noktaları / Ö.Faruk Reca
Dershaneden okula okuldan etüt merkezlerine ve özel öğretmenlere bilginin peşinde koşan ÖSS savaşçıları stratejik bilgileri öğrenmek için zaman bulamıyorlar..
Yakın bir tarihte dershaneler nasıl hatırlanacaktır dersiniz: Dikkatiniz dağılmadan 180 dakika çalışabilme kursları. Bir soruyu 30 saniyede çözeceksiniz kursları. Kısa bir zaman sonra ´Motivasyonunuzla geleceğe adım´ hazırlık dershaneleri olacak. Ve bu gidişle dershane ve kurslar artık öğrencinin kişisel performansını arttıracak bilgilerin sistemleştirilmesine çalışacak..
ÖSS nin püf noktalarını okuyan öğrenciler belki hiç bilmedikleri bilgilerle karşılaşmayacak.. Bilgiden daha üstün olan ´bildiklerini uygulayabilme´ konusunda umarım ´oflamayı bırakıp "püf" noktaları görmeye başlar.
Adil Maviş
Kişisel Gelişim Uzmam
...
| 3,16 YTL
(2 Satıcı)
| |
|
| | | | | | | | | | Türkiye´de Eğitim ve Öteki Türkler / Mustafa Çapar
Bu çalışma ´iki taraf´ üzerine kurulmuştur: 1) öteki ve 2) eğitim bağlamında bir grup vatandaşını bütün ´bizdenleştirme´ ve Türkleştirme çabalarına karşın dışlayıcı söylem ve eylemleriyle ötekileştiren devlet ya da egemen ideoloji. Bir devlet ya da daha dar bir topluluk içinde ötekinin yaratılmasında birçok etkenin rol oynadığı bilinmektedir. Çalışmada ´milli eğitim´ araştırma konusu yapıldığından ve eğitim faaliyetinin yürütülmesinde de doğrudan devletin ve devletin resmi politikasının/ideolojisinin, bu politikayı/ideolojiyi hayata geçiren kurumların sorumlu olmasından dolayı, devlet, ´ötekileştiren faktör´ olarak ele alınmaktadır.
Türkiye´de ve uluslararası siyasette azınlık olarak kabul edilen Rum, Ermeni, Yahudi gayrimüslim azınlıklarla, Türkiye için Cumhuriyet´in ilanından bu yana bir sorun teşkil eden Kürtler ve Türkiye´de önemli bir nüfusa sahip olan fakat milli eğitimde ve diğer kamusal alanda temsil edilmeyen ve neredeyse resmi olarak yok sayılan Aleviler esas alınmıştır. Bu, Türkiye´de öteki kategorisinde değerlendirilecek başka grupların yok olduğu anlamına gelmemektedir. Ancak burada anılan gruplar hem sayısal, hem kültürel hem de siyasal olarak bu çalışmada yer verilmeyen gruplara göre gündemi daha çok işgal edegelmiş olduklarından özellikle bu unsurlar üzerlerinde durulmaktadır.
...
| 17,15 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | KPSS Konu ve Soru Serisi / Öğretmen Adayları İçin / A´da Z´ye Eğitim Bilimleri / Metin Aydın
Konu Anlatımlı - Konu Testli - Deneme Sınavları - Çıkmış Sorular
Bu kitabı hazırlamamızın amacı sizleri KPSS hazırlık döneminizde en doğru ve en güncel kaynaklarla buluşturmak ve bu süreçte sizlere yardımcı olabilmektir. Uzun ve titiz çalışmalar ve ince eleklerden geçirdiğimiz elinizdeki bu kitap bir çok üniversitede ders kitabı olarak okutulan değerli kaynaklardan; KPSS´de çıkan ve çıkması muhtemel konular göz önüne alınarak, yapılan en son KPSS sınavı da dahil geçmiş tüm sınavlardaki Eğitim Bilimleri soruları incelenerek KPSS sınav konuları paralelinde hazırlanmıştır.
(Tanıtım Bülteninden)
...
| 17,50 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | | | Türkiye´nin Uyarlık Yolu Üniversitelerinden Geçiyor / Latif Mutlu
1965 yılından bu yana aktif olarak eğitim hayatının içinde yer alan ve zamanının büyük bir bölümünü yeni eğitim teknolojilerini araştırmaya ayıran Latif Mutlu yeni kitabında Türkiye´nin eğitim sorunlarına eğiliyor. Ülke kalkınmasının, zenginliğinin ve mutluluğunun ancak eğitimle kazanılabileceğine inanan yazar, eğitim sorunlarımıza sıra dışı ve umut vaat eden çözümler üretiyor. Mutlu kitabında Türkiye´nin kaderinin her vatandaşın dilediği kadar eğitim alması ile gerçekleşeğini söylüyor ve fırsat eşitliğine dayalı bir sistem kurmanın yollarını anlatıyor. Bilgi Eğitim ve Kültür Vakfı´nın kurucusu olan ve hala vakfın Yönetim Kurulu Başkanlığı´nı sürdüren Mutlu´nun kitabında ayrıca Bilgi Üniversitesi´nin kuruluş hikayesi de yer alıyor.
...
| 16,15 YTL
(2 Satıcı)
| |
|
| | | | Türkiye´nin Uygarlık Yolu Üniversitelerden Geçiyor / Latif Mutlu
Nereden geldik, nereye gidiyoruz?
1965 yılından bu yana aktif olarak eğitim hayatının içinde yer alan ve zamanının büyük bir bölümünü yeni eğitim teknolojilerini araştırmaya ayıran Latif Mutlu yeni kitabında Türkiye?nin eğitim sorunlarına eğiliyor. Ülke kalkınmasının, zenginliğinin ve mutluluğunun ancak eğitimle kazanılabileceğine inanan yazar, eğitim sorunlarımıza sıra dışı ve umut vaat eden çözümler üretiyor. Mutlu kitabında Türkiye?nin kaderinin her vatandaşın dilediği kadar eğitim alması ile gerçekleşeğini söylüyor ve fırsat eşitliğine dayalı bir sistem kurmanın yollarını anlatıyor. Bilgi Eğitim ve Kültür Vakfı?nın kurucusu olan ve hala vakfın Yönetim Kurulu Başkanlığı?nı sürdüren Mutlu?nun kitabında ayrıca Bilgi Üniversitesi?nin kuruluş hikayesi de yer alıyor.
...
| 16,15 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | Sosyo-Tarihsel Teorinin ´Sınıf´la İmtihanı / Güney Çeğin
Ege ve Pamukkale Üniversitelerinin Sosyoloji bölümlerinde ders kitabı olarak okutulacak olan bu çalışma "Sınıf" kavramını Sosyoloji literatüründe anımsatma görevini ifa ediyor.
"Üst-anlatı alerjisi"nden musdaripsen...
Büyük hikâyelere inanmıyorsan...
Etrafında olup biteni anlamadan yaşamanın imkânı üzerine felsefî mülahazalar geliştirmekte ustaysan...
Sosyoloji zanaatine çırak olmak yerine, "canımızı niye sıkalım ki, ne kaybederiz?" demekten büyük bir haz alıyorsan...
Sosyal bilim sahasını paten pisti, kendi yaptığını da artistik patinaj olarak görüyorsan...
Eski kavramların yerine yenilerini tercih ediyorsan;
Meselâ sınıf yerine "tikel toplumsal kimlikler"i daha şık;
yabancılaşma yerine "ötekileşme diyalektiği"ni daha derinlikli; kapitalizm yerine "enformasyon çağı"nı daha yenilikçi;
emperyalizm yerine "küreselleşme"yi daha estetik;
sömürü kavramı yerine "denetim" kavramını daha cici buluyorsan...
bu çalışmayı okuma...
...
| 5,60 YTL
(3 Satıcı)
| |
|
| | | | Aktif Öğrenme / Kamile Ün Açıkgöz
Arka Kapak Yazısı İçin Tıklayınız...
İçindekiler
Bölüm 1 Giriş
Aktif Öğrenmenin Beynin Çalışmasına Uygunluğu
Yaşam Boyu Öğrenen Bireylere Duyulan Gereksinim
Geleneksel Eğitimin Çağın Gereksinimlerini Karşılayamaması
Öğrenme-Öğretme Anlayışındaki Gelişmeler
Aktif Öğrenmenin Etkililiği
Aktif Öğrenmenin Temel Düşüncelerinin Etkililiği
Aktif Öğrenmenin Avantajları
Bölüm 2 Aktif Öğrenme Nedir Ne Değildir?
Aktif Öğrenme Nedir?
Öz Düzenleme
Öğretimsel İşler
Edilgin ve Etkileşimli Öğrenme
Geleneksel Öğretme Ve Aktif Öğrenmenin Karşılaştırılması
Aktif Öğrenmede Öğretmenin Rolü
Aktif Öğrenmede Öğrencinin Rolü
Aktif Öğrenmenin Uygulanması
Bölüm 3 Aktif Öğrenmenin Temel Düşünceleri
Bölüm 4 Aktif Öğrenmenin Kuramsal Temelleri
Yapılandırmacılık
Yapılandırmacılık Nedir?
Yapılandırmacılığın Türleri
Yapılandırmacılığın Öğretme ve Öğrenme İçin Doğurguları
Dewey
Piaget
Vygotsky
Bruner
Öğrenme Süreci
Bilginin Temsil Edilmesi
Konu Alanının Yapısı
Hazırbulunuşluk
Sezgici Düşünme
Öğrenme İsteği
Ausubel
Anlamlı Öğrenme ve Ezberleme
Anlamlı Alarak Öğrenme
Davranışçılıktan Bilişselciliğe Geçiş
Davranışçılık
Davranışçılığa Yöneltilen Eleştiriler
Bilişsel Öğrenme Anlayışı
Bölüm 5 Aktif Öğrenmede Kullanılabilecek Öğretimsel İşler ve Taktikler
Bölüm 6 Aktif Öğrenme Teknikleri
Kartopu
Köşelenme
Şiir Yazma
Akvaryum (İç Çember)
Vızıltı
Tereyağ-Ekmek
Top Taşıma
Sandviç
Flaş
Kart Gösterme
Zihinsel Haritalama
Hızlı Tur
Kavram Ağı
Karşılıklı Öğretim
Karşılıklı Öğretimin Uygulamaya Geçirilmesi
Karşılıklı Öğretimin Etkililiği
Yaratıcılık Grubu
Araştırma Yoluyla Öğretme
Problem Çözme
Sunarak Öğretme
Keşfederek Öğrenme
Eğitimsel Oyunlar
Rol Yapma
Örnek Olay İnceleme
Paylaşmalı Öğretme
Paylaşmalı Öğretmenin Avantajları ve Sınırlılığı
Paylaşmalı Öğretmenin Uygulanması
Panel, Münazara, Açık Oturum ve Forum
Mahkeme
Beyin Fırtınası
Phillips 66
Özel Ders Grubu
Görev Grubu
Araştırma Grubu
Değerlendirme Yaprakları
Pazar Yeri
Soru Turu
Üçlü Değişimi
Dedikodu
Doğru mu? Yanlış mı?
Öğrenme Galerisi
Burada Herkes Öğretmen
Elma Dersem Git Armut Dersem Kal
Tombala
Dönüşümlü Öğretme
Soru Ağı
Katılıyorum/Katılmıyorum
Bilgi Kesekağıdı
Kim Olduğunu Bul
Bunu Kim Yapar?
Hazineyi Bul
Kum Saati
Kart Eşleştirme
Bölüm 7 İşbirlikli Öğrenme
İşbirlikli Öğrenme Nedir?
İşbirlikli Öğrenme Tek Bir Öğretim Yöntemi Değildir
İşbirlikli Öğrenme Küme Çalışması Değildir
Her Küme Çalışması İşbirlikli Öğrenme Değildir
İşbirliği İçin Gerekli Koşullar
Grup Ödülü
Olumlu Bağımlılık
Bireysel Değerlendirilebilirlik
Yüz Yüze (Destekleyici) Etkileşim
Sosyal Beceriler
Grup Sürecinin Değerlendirilmesi
Eşit Başarı Fırsatı
İşbirlikli Öğrenme Teknikleri
Birlikte Öğrenme
Akademik Çelişki
Öğrenci Takımları
Öğrenci Takımları - Başarı Bölümleri (ÖTBB)
Takım - Oyun - Turnuva
Takım Destekli Bireyselleştirme
Birleştirilmiş İşbirlikli Okuma ve Kompozisyon (BİOK)
Grup Araştırması
İşbirliği - İşbirliği
Birleştirme
Buluş/Descubrimiento
Birleştirme II
Birlikte Soralım Birlikte Öğrenelim
İşbirlikli Öğrenme Tekniklerine İlişkin Son Söz
Bölüm 8 Aktif Öğrenme Modelleri
Probleme Dayalı Öğrenme
PDÖ Problemleri
Modüller
Problem Çözme Oturumları
Özel Öğreticiler
PDÖ´nün Etkililiği
PDÖ´nün Etkisizliğinin Nedenleri
Önörgütleyiciler
Önörgütleyicilerin Türleri
Önörgütleyicilerin Etkililiği
Yerleşik (Situated) Öğrenme
Yerleşik Öğrenme ve Önöğrenmeler
Yerleşik Öğrenmenin Amaçları
Okulda Yerleşik Öğrenme
Yerleşik Öğrenmenin Etkililiği
Yerleşik Öğrenmeyle İlgili Eleştiriler
Bilişsel Çıraklık
Beyne Dayalı Öğrenme
Beyin Araştırmalarının BDÖ İçin Doğurguları
Beyne ...
| 0,00 YTL
(0 Satıcı)
| |
|
| | | | Demokrasi Motifleri / Arend Lijphart
AKP savunmasının temel kaynağı Patterns of Democracy Türkçe´de: Demokrasi Motifleri
AKP´nin savunmasına dahi geçen demokrasi tanımını içeren bu kitap Türkçe´de. Demokrasi Motifleri, sağlıklı ve bütün kurumlarıyla işleyen bir demokrasi hakkında akla gelebilecek her tür bilgiyle veriyi içeren derli toplu tek kaynak.
Özellikle 2007 başından bu yana ülkemizde demokrasi, seçim sistemi ve başkanlık rejimi hararetli bir şekilde tartışılıyor. 90´larda akademik düzeyde yürütülen bu tartışmalar somutluk kazandı ve güncel politik olaylar ve sorunlar şeklinde karşımıza çıktı. Yıllardır tartışılan baraj sorunu son seçimlerle fiili geçerliliğini kaybetti. Başkanlık rejimi tartışması artık neredeyse referandum konusu haline geldi; hatta Cumhurbaşkanını halkın seçmesi için referandum yapıldı bile. Ancak bütün bu gelişmeleri anlamlandırıp tarih içinde yerli yerine oturtmak için seçim sistemlerinin ve farklı demokratik rejimlerinin nasıl işlediğine dair verilere ihtiyacımız var. Bu alanda en kapsamlı düşünceler, bilgiler ve karşılaştırmalı veriler tüm dünyada alanının çağdaş bir klasiği olarak değerlendirilen "Demokrasi Motifleri"´nde bulunuyor. Arend Lijphart´ın güncel verilerle zenginleştirdiği, 36 ülkeyi kapsayan demokratik rejimler karşılaştırması Türkiye´de de taşları yerli yerine oturtacak bilgiler içeriyor. Kapatma davasının açılmasıyla birlikte televizyonlarda siyasi tartışma programlarında yerini alan ve gazetelerde ünlü köşe yazarlarınca zaman zaman tartışılan kitaba AKP´nin kapatma davasına karşı Anayasa Mahkemesine verdiği savunmanın ardından yoğun bir kamuoyu ilgisi oluştu.
Demokrasiler adlı kitabının genişletilmiş ve güncelleştirilmiş bu yeni basımında, dünya ölçeğinde demokratik kurumların bugüne kadar görülmemiş biçimde geniş ve derinlemesine bir çözümlemesini sunmaktadır. 1945 ile 1996 yılları arasında yarım yüzyıllık bir süre içinde 36 ülkenin demokrasilerini inceleyen Lijphart, hangi tür demokrasinin daha iyi işlediğine dair önemli ve şaşırtıcı bir sonuca varıyor. Her ne kadar konvensiyonel bakış açısı ABD ve İngiltere?de olduğu gibi çoğunlukçu demokrasilerin, İsviçre ve İsrail örneklerinde olduğu gibi uzlaşmacı demokrasilerden daha üstün olduğunu ileri sürmesine karşın Lijphart bunun böyle olmadığını gösteriyor. Gerçekte, uzlaşmacı sistemler; siyasal eşitlik, kadınların siyasette temsili, vatandaşların seçimlere katılımı ve seçmenlerin tercihleri ile yönetimlerin siyasaları arasında birbirlerine koşutluk açılarından, çoğunlukçu demokrasilere göre açıkça üstündürler. "Böyle bir kitabı ancak Lijphart kadar donanımlı ve yetkin bir bilim adamı yazabilirdi. Kendisi konuyla ilgili yazına hayret verici hakimiyeti yanında, kıyaslanamaz ölçüdeki verileri bir araya getirmiş bulunmaktadır."
Robert A. Dahl, Yale Üniversitesi
İçindekiler
Önsöz
1)/bGiriş
2)Westminster modeli demokrasi
3)Oydaşmacı demokrasi modeli
4)Otuz altı çağdaş demokrasi
5)Parti sistemleri: İki partili ve çok partili modeller
6)Hükümetler: Yürütme gücünün tek elde toplanması-paylaşılması karşıtlığı
7)Yürütme-yasama ilişkileri: Üstünlük ve güç dengesi modelleri
8)Seçim sistemleri:Mutlak ya da nispî çoğunlukçu sistemler karşısında nispî temsil
9)Çıkar grupları: çoğulculuk-korporatizm karşıtlığı 10)Güçler ayrılığı: parlamentolar ve kongreler
11)Anayasalar: Anayasa değişikliği prosedürleri ve yargısal yorum
12)Anayasalar: Anayasa değişikliği prosedürleri ve yargısal yorum
13) Merkez bankaları: Bağımsızlık-bağımlılık karşıtlığı
14)Demokrasinin iki boyutlu kavram haritası
15)Makro ekonomi yönetimi ve şiddetin kontrolü
16)Demokrasinin niteliği ve "Daha iyi, daha nazik" bir demokrasi: Oydaşmacı demokrasi bir fark yaratır
17)Sonuç ve öneriler
Ek A. İki boyut ve 10 temel değişken: 1945-1996 ve 1971-1996
Ek B.Çok partililik , hükümet bileşimi ve gayrı-nispîliğin alternatif ölçüleri: 1945-1996 ve 1971-1996
Referanslar
...
| 14,99 YTL
(4 Satıcı)
| |
|
| | | | Türkçe´nin Renkleri / Sevgi Özel
İlköğretim çağındaki öğrenciler için Atasözleri ve
Deyimler Sözlüğü. Cumhuriyet Kitapları için Dil
Derneği´nce Sevgi Özel´in yönetiminde hazırlandı.
Sevgili çocuklar, sizler için hazırladığımız atasözleri ve deyimler
sözlüğüne Türkçenin Renkleri adını verdik. Çünkü atasözleri ile
deyimler, konuşurken ve yazarken gerçekten anlatıma renk katan söz öbekleridir.
Sizlerin, eğitimin ilk basamaklarında bu söz öbeklerini yeri geldiğince kullanmanızı, bunlar üzerine düşünmenizi, bunlarla kendi yargılarınızı oluşturmanızı istiyoruz.
Amacımız, öncelikle Türkçeye renk katan, anlatımı tatlandıran bu söz öbekleriyle Türkçemizin anlam özelliklerini daha iyi kavramanız; duygu ve düşüncelerinizi daha etkili biçimde aktarabilmenizdir.
Yeter ki bu tür yapıtlardan uzak kalmayın
Yeter ki Türkçeyi renklendiren sözlerden habersiz olmayın
...
| 11,90 YTL
(3 Satıcı)
| |
|
| | | | İlköğretim 1´de Tam Başarı / Sevilay Nerkiz
Biliyor musunuz?
Yaban arıların normalde yer çekimi yasasına göre uçamamaları gerekiyormuş. Çünkü kanatları bedenlerine oranla çok küçükmüş. Fakat bunu kendileri bilmediği için çok rahat uçabiliyorlarmış. Peki siz bunu bilseydiniz, bu durumda uçmayı dener miydiniz?... Çocuklara kanatlarının küçük olduğunu hatırlatmadan, hissettirdiği mutluluktan söz etsek, onlar kendiliğinden uçacaklardır.
...
| 11,90 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | Örgütsel Güven / Soner Polat
Güven, insanlık var olduğundan beri insan ilişkilerinde önemli bir konu olmuş; ancak konunun örgüt ortamında incelenmesi yenidir. Klasik örgüt ve yönetim kuramcıları açısından insan güvenilmez bîr yaratıkken; tersine neoklasik örgüt ve yönetim kuramcıları insanı aşırı güvenilir bir varlık olarak ele almışlardır. Günümüze doğru gelişen çağdaş örgüt ve yönetim kuramcıları ise insanı ne tamamen güvenilmez ne de koşulsuz güvenilebilir varlık olarak görmüşlerdir. Ayrıca neoklasik örgüt ve yönetim kuramcıları, güvenin örgüt açısından önemini vurgulamışlar ve örgütsel amaçlar doğrultusunda yönetilebileceğini düşünmüşlerdir.
İşte bu gelişmeler çerçevesinde örgütlerde güven önemli bir konu olmuştur. İster birey, ister grup, isterse örgüt düzeyinde olsun bir tarafın beklentilerinin diğer taraf tarafından olumlu olarak karşılanacağına olan inanca dayalı olumlu duyguları içeren güven, hem birey, hem grup, hem de örgütün amaçlarını gerçekleştirmesi açısından önemli bir değişkendir. Örgütsel güvenle ilgili Türkiye´deki alan yazında sayılı sayıdaki tez ve makale dışında derli toplu bir kitap henüz bulunmamaktadır. Bu nedenle bu kitapla bu boşluğun doldurulması ümit edilmektedir. Kitabın genel anlamda örgüt ve yönetimle uğraşan araştırmacılara, yöneticilere özellikle de eğitim yönetimini konu edinen araştırmacılara, eğitim yöneticilerine, öğretmenlere, velilere yeni bakış açısı getireceği düşünülmektedir.
Kitap on iki bölümden oluşmaktadır. Kitabın birinci bölümünde güvenin kavramsal çerçevesi çizilirken; ikinci bölümünde güvenin yönelimleri, üçüncü bölümünde kişiler arası güvenin boyutları, dördüncü boyutta güvenin temelleri, beşinci bölümde örgütsel güvenin oluşumuna ilişkin modeller, altıncı bölümde örgütlerde güven ve güvensizlik, yedinci bölümde ise örgütsel güvenin öncülleri ve çıktıları ele alınmıştır. Kitabın sekizinci bölümünde güven okul örgütleri açısından incelenmiş, dokuzuncu bölümde güven, sınıf yönetimi açısından irdelenmiştir. Daha sonraki bölümlerde ise örgütsel güvenle bazı değişkenler arasındaki ilişkilere vurgu yapılmıştır. Önce Örgüt kültürü ile güven, daha sonra örgütsel adaletle güven, son olarak da bilgi yönetimi ile güven arasındaki ilişki ele alınmıştır.
Kitabın oluşumunda doktora tez danışmanım Prof. Dr. Cevat Celep´in büyük katkıları olmuştur. Kendilerine yönlendirme ve katkıları için teşekkür ederim.
-Soner Polat-
...
| 7,23 YTL
(2 Satıcı)
| |
|
| | | | Let´s Speak English Book 5 / B. Orhan Doğan
Let´s Speak English-5 okuma dinleme, anlama ve sözcük bilgisi içerikli Let´s Speak English dizisinin beşinci kitabıdır.
Bu dizinin hedefleri kısaca şunlardır:
- İngilizce öğrenmekte olan herkes için, astrolojiden politikaya, spordan sinemaya, bilmecelerden fıkralara, her alandan seçilen ilginç konularla, hoşça zaman geçirerek, eğlenerek, düşünerek, gülerek, bilgilenerek, ingilizce bilgisini tüm yönleri ile ilerletme - Ses CD´leri ile, dinleme ve konuşma yeteneğini geliştirmek.
- Okuma, anlama ve çeviri yapma yeterliliğini ilerletmek.
- İngilizce deyimleri, dilbilgisi kalıplarını, olabildiğince birebir yapılan çeviriler aracılığıyla, başka kaynaklara başvurma gereği kalmadan öğretebilmek.
...
| 8,75 YTL
(3 Satıcı)
| |
|
| | | | Yaşam Soruları / Fernando Savater
Yirmibirinci yüzyılda, liselerde felsefe öğretmenin hala bir anlamı var mı? Felsefenin liselerin müfredatına dahil edilmesinin nedeni, "tutucuların, geleneksel saygınlığından ötürü öve öve bitiremedikleri, salt geçmişe ilişkin bir şeyin" ayakta tutulması mı? Gençler, daha doğrusu yeniyetmeler, hatta çocuklar, o yaşta onlara saçma sapan görünmesi gereken bir şeyden açık seçik bir anlam çıkarabilirler mi? Birkaç bilgiççe formül ezberleseler, sonra da bunları papağan gibi yineleseler daha rahat etmezler mi? Felsefe belki çok az insanı, felsefeye yeteneği olan bir avuç kişiyi ilgilendiriyor, bu tür kimseler de felsefeyi keşfetmeye nasıl olsa ileride zaman bulacaklardır. O halde, yüsekokullarda felsefeyi ille de herkese öğretmenin yararı nedir? Liselerin günümüzdeki ders programlarının çok yüklü olduğu göz önüne alınırsa, bu bir zaman yitimi, tuhaf, gerici bir tutum sayılmaz mı? Felsefe, öğreniminin ilk yıllarında insana hoşça vakit geçirten, bir yandan da kişisel gelişimine yardımcı olan bir eğlence, ama kesinlikle yetişkinlere uygun olmayan, "çocuk işi" bir şey midir? Felsefe öğretmeni Fernando Savater, yine lise çağındaki gençlere yönelik bu üçüncü kitabında, felsefe düşmanlarının yukarıda yer alan savlarına son derece çarpıcı yanıtlar getiriyor, gücün yüceltildiği, başarıya giden her yolun mübah görüldüğü bir çağda, bizlere Sokrates´in "haksızlığa uğramanın, haksızlığa yol açmaktan daha iyi olduğu" görüşünü hatırlatıyor.
...
| 16,58 YTL
(2 Satıcı)
| |
|
| | | | Sınıf Yönetimi / Münire Erden & Yasemin Akman
Son yıllarda yurtdışında ve ülkemizde karşılaşılan en önemli sorunlardan biri sınıf yönetimidir. Sınıf yönetiminde karşılaşılan sorunlar bir yandan öğretimin verimini düşürürken, diğer yandan öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını olumsuz yönde etkilemektedir.
Eğitim fakültelerinin yeniden yapılandırılması çalışmalarında tüm öğretmenlik programlarına sınıf yönetiminin dersinin zorunlu olarak konması, yeni yetişen öğretmen adaylarının kendi sınıflarında çıkacak yönetim sorunlarına çare bulmalarını kolaylaştıracak ve öğretimin niteliğini yükseltecektir.
Bu kitap Yüksek Öğretim Kurulu´nun önerdiği programa uygun biçimde ders kitabı olarak hazırlanmıştır.
...
| 10,00 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | Genel Muhasebe Uygulamaları Meslek Yüksek Okullarına Yönelik / Ali Ildır
Günümüzde hızla gelişen ticari ilişkiler, muhasebe işlemlerinin de detaylandırılmasını ve bölümlendirilmesini beraberinde getirmektedir. Bu durum muhasebecilik mesleğini icra edenlere hem büyükbir sorumluluk hem de ek biryük getirmektedir.Çünkü daha önceleri muhasebe, ticari işlemlerin vergisel boyutunun çıkarılmasına yönelik kayıtlar dizisi olarak algılanmasına karşın, büyük firmaların geçmişten günümüze hatta geleceğine değin pek çok aşamasını aydınlatabilecek bir teknik olarak görülmektedir...
...
| 7,00 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | Öğrenmenin Gücü / Korkmaz Alemdar İrfan Erdoğan
İlköğretimden üniversiteye her kademede öğrenim gören öğrenciler için...
Öğrenme, sadece okulda gerçekleşen bir faaliyet değildir. Hayatın içinde öğrenmeyi her zaman sürdürürüz. Öğrenen bireyi, öğretmenlerin bilmesi gereken ilke, teknik ve yaklaşımlarla tanıştırarak öğretimin nasıl olması konusunda kuramsal bir bakış kazandırmak bu kitabın en önemli amacıdır.
İdeal insan
Vizyon sahibi olma
Sorun çözme
Planlama
Zaman yönetimi
Öğrenmeyi etkileyen perspektifler
Zekâ
Öğrenme için izlenmesi gereken stratejiler
Öğrenme teknikleri
Bu kitap, hayatın her aşamasında bir şeyler öğrenmeye çalışan bireyler için hazırlanmıştır.
...
| 5,00 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | | | Sınıf Yönetimi / Münire Erden & Yasemin Akman
Son yıllarda yurtdışında ve ülkemizde karşılaşılan en önemli sorunlardan biri sınıf yönetimidir. Sınıf yönetiminde karşılaşılan sorunlar bir yandan öğretimin verimini düşürürken, diğer yandan öğretmenlerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını olumsuz yönde etkilemektedir.
Eğitim fakültelerinin yeniden yapılandırılması çalışmalarında tüm öğretmenlik programlarına sınıf yönetiminin dersinin zorunlu olarak konması, yeni yetişen öğretmen adaylarının kendi sınıflarında çıkacak yönetim sorunlarına çare bulmalarını kolaylaştıracak ve öğretimin niteliğini yükseltecektir.
Bu kitap Yüksek Öğretim Kurulu´nun önerdiği programa uygun biçimde ders kitabı olarak hazırlanmıştır.
...
| 10,00 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | Cisimlerin Mukavemeti Problem Kitabı Cilt 2 / Mehmet Bakioğlu
Çözüm kitabında problemler çözülüken öğrencilere yönelik açıklamalar yapılmıştır. Bu açıklamalar dikkatli okunmalıdır. Çözüm kitaptaki açıklamalar çözüm kitabını bir yardımcı bir ders kitabı niteliğine getirmiştir. Çözüm kitabından öğrenilecek hususlar, probleme yaklaşım ve çözüm yoludur; kısaca problemin çözümü için düşünce tekniğidir. Öğrencilerde düşünce tekniğini geliştirmek için bazı problemler birden farklı yolla çözülmüştür.
...
| 21,25 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | Ulaşılması Güç Öğrencileri Motive Etmek / Barbara McCombs
`Okula ilgilerini ve öğrenmek için motivasyonlarını kaybetmiş öğrencilere ulaşmaya çalışmak veya farklı sebeplerden okulda başarısızlığa uğramış veya ilgisi azalmış çok sayıdaki öğrenciyle uğraşmak, bugünün sınıflarında ve okullarında, bütün öğretmenlerin sıkça yaşadıkları, moral bozucu deneyimlerdir. Bu kitapta, siz ilk ve ortaöğretim öğretmenleri ile ulaşılması zor öğrencileri motive etmek üzerine geliştirdiğimiz yaklaşımları paylaşacağız.
Elinizdeki kitap en isteksiz öğrencilere bile ulaşabilmek için yeni yollar oluşturmanıza yardımcı olacak etkileşimli bir çalışma kitabı olarak tasarlanmıştır. İnanıyoruz ki, motivasyon ile ilgili aktaracağımız bilgiler ve önereceğimiz stratejiler kişisel olarak sizin için olduğu kadar, öğrencileriniz için de değerli olacaktır.`
Bu dizi, sınıfta öğretmenlere nasıl yardım edecek...
Günümüzde öğretmenler, yalnızca sınıfta giderek artan zorluklarla değil, aynı zamanda daha yaratıaı olmanın biriken baskısıyla da karşı karşıyadırlar. Bunu akılda tutarak, `Sınıfta Psikoloji` dizisinin yaratıcıları, bu kitapları, hem esinlendirici hem de pratik olarak tasarlamışlardır. Öğretmenler, bu kitaplarda tartışılan eğitim prensiplerinin sınıf kullanımına kolayca uygulanabilmesini sağlayacak bir dizi özellik bulacaklardır. Kitaplar aşağıdaki pratik konuları içermektedir:
Konuya uygun literatür özetleri sağlayan araştırmalar ve temel teori bilgisi...
Vaka hikayeleri ve örnekler yoluyla konuya motive edici girişler...
Sınıfınızda araştırma temelli prensipleri uygulayabilmek için gerekli temel unsurlar, talimatlar, `nasıl yapmalılar` ve beceriler içeren sınıf stratejileri.
Ne öğrendiğinizi ve ilerlemenizi gözlemek için size fırsat sağlayan içerik özetleri ve cevaplamanız gereken sorular...
Öğrendiklerinizi bilgi ve tecrübelerinizle ilişkilendirerek entegre etmenize yardım edebilecek temel kavramlar...
Yeni bilgiler için size yardımcı olacak kavram ve terimler sözlüğü...
...
| 8,99 YTL
(2 Satıcı)
| |
|
| | | | Erdemli Okul / Mehmet Çete
Yazarın en ilginç tezi bana göre yönetimin; bilim,sanat ve ahlak olduğu vurgusudur. Bu vurgu, yönetimi üç boyutlu hale getirmektedir. Eklenen üçüncü boyut olan ahlak yazar göre okullardaki mutluluğun ana kaynağıdır. Bu anlamda yazarın, öncelikle eleştirdiği okul yöneticilerinin bu kitapta uyarı levhaları görebileceklerini söyleyebilirim. Sonuçta yöneticilerin klitapta kendilerini bulacakları yer, yöneticilik anlayışlarını ve uygulamalarını sorgulamalarında ve yenilemelerinde işe yarayabilir.
-İbrahim Taşel-
Yönetimde öncelik ve sonralığın erdeme verilmesi üzerine vurgu yapan bu kitap; sistemler üzerinde tartışırken kendini, kendi duygularını ve sorumluluğunu unutma riski taşıyan okul yöneticilerine `bir insan önce ve ancak kendini değiştirebilir ve ancak kendini değiştirenler sistemlerin değişmesinde katkıda bulunabilir` şeklindeki geçerli paradigmayı hatırlatması açısından önemli. Erdem arayışında olanlara tavsiye ederim.
-Doç.Dr. Fatih Töremen-
Yıllardır yaptığım bir genelleme bazı arkadaşlarımı kızdırır. Genelleme şu: `Öğretmenin kötüsü müfettiş, tembeli idareci olur.` Bu bir genelleme fakat her iki gruptan da karşılaştığım onlarca kişi o anda bir öğretmen olduklarını unutarak adeta başınıza ilah kesilip sizi ezmek için elinden geleni yapmaktadırlar. İşte elinizdeki bu kitapta hocam Mehmet Çete, okulun sadece yönetmeliklere değil, insani değerlerle de yönetileceğini mesleğin içinden birisi olarak bize sunmaktadır.
-Hayri Ataş-
Yazarın okullarımızdaki yönetici-öğretmen sorunlarının kaynağına indiği, altına rahatlıkla imzamı atabileceğim isabetli tespitler yaptığını, bu tespitlerin nedenlerinin bilimsel bir şekilde irdelediğini, örneklendirdiğini gördüm. Böyle bir kitap yönetici ve öğretmen olan herkes tarafından okunmalıdır. Zira yirmi beş yıllık meslek hayatımda idareciliği ve öğretmenliği gereğince yapmaya çalışmış bir öğretmen olarak yazarın tespitlerini ve önerilerini cesur ve yararlı buldum.
-Bilal Mavi-
Eğitim yönetiminde yeni bir boyut... Yazarın ilk eseri gibi bunu da heyecanla okudum. Özellikle kitaptaki örnek olayların, okullarımızda yaşanmış, yaşanmakta ve yaşanacak olması kitabı ilginç kılan temel özelliği... Yine, yönetiminde hem ahlak hem katılım olduğu tezi, kitabın tezi, kitabın felsefi boyutuna işaret ediyor. Eserin adandığı ideal, adalete, erdeme ve tüm kurumlarımıza yaygınlaşmış, bir demokrasi özlemimizi ifade eden arkadaşım Mehmet Çete, tam da kendine yakışan bir tavır ortaya koymuş.
-Hüseyin Yılmaz-
...
| 7,20 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | Geleceğe Doğru / Nicola Yelland
Teknolojik değişimlerin hızı ve sürekliliği, çağımızı teknoloji alanında bireylerin takip etmekte dahi zorlanacağı bir noktaya getiriyor. Daha açık söylemek gerekirse, `Bilgi Çağı` olarak nitelendirebileceğimiz bir çağdayız. Böyle bir çağda, toplumu yaratıcılığa ve yenilikçiliğe iten bir unsur olarak teknolojinin okullarda da uygulanılabilir hâle getirilmesi gerekir.
Nicolas Yelland, `Geleceğe Doğru`ya, yeni teknolojilerin, eğitim sistemlerini ve çocukların doğasını değiştirdiğinden bahsederek giriş yapıyor. Teknolojilerin çocukların sosyal, kişisel ve eğitimsel deneyimlerini şekillendiren etkilerini araştırıyor ve bu etkilerin olumlu ve olumsuz yönlerini gösteriyor. Yapılmış deney ve araştırmalardan verdiği somut örneklerle sınıf içi etkinliklerde öğretmenlere ilham verebilecek olan bu kitap, özellikle bilgi ve iletişim teknolojileri ışığında öğrenme/öğretme kavramları üzerinde duruyor. Bu kitap, eğitim sistemlerini değiştirmeden okullardaki teknoloji uygulamalarına dair bilgiler verirken, toplu ya da bireysel öğrenmeye yönelik öneri ve tezler de sunmaktadır.
...
| 12,00 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | Her Yönüyle Yeni Öğretmenler İçin El Kitabı / Melissa Kelly
Okullar bugün çok çeşitli sorunlarla karşı karşıya; ödenek eksikliği, kalabalık sınıflar, şiddet ve eğitim sistemiyle ilgili anlaşmazlıklar. Tüm bu sorunlar, yeni bir öğretmenin öğrencileriyle farklılıklar yaratmasını inanılmaz ölçüde zorlaştırıyor.
Deneyimli uzman eğitimci Melissa Kelly´nin kaleme aldığı Her Yönüyle Yeni Öğretmenler İçin El Kitabı yeni öğretmenler ve öğrencileri için başarıyı el etme yolunda ihtiyaç duyulan bakış açısını kazandırıyor. Öğrencilere ne kadar ödev verilmesi gerektiğinden öğretmenliği zorlaştıran yaramaz ve tembel öğrencilerle nasıl başa çıkılıp disiplin sağlanması gerektiğine kadar her konuda yol gösterici bilgiler sunuyor. Bu kitaptaki öneriler, yalnızca teoriye değil gerçek deneyim ve uygulamalara dayandığından gerçekçi ve etkilidir. Kitap yeni öğretmenler için tasarlanmış olmasına rağmen daha deneyimli öğretmenler de bu kitapta kariyerleri için yararlı bilgiler bulacaklardır.
Öğretmenlik mesleğinde kendilerini geliştirmek için önemli ipuçları edinebilecekleri Her Yönüyle Yeni Öğretmenler İçin El Kitabı yeni öğretmenlere saygın bir kariyer inşa etme yolunda yardımcı olacak mükemmel bir başvuru kitabıdır.
...
| 13,20 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | Eğitici Cep Kitabı / Emine Demirel Yılmaz
Bu kitap işi ya da konumu nedeniyle `eğiticilik` yapan herkese, bu işlevlerini kolaylaştıracak bazı bilgiler sunmak amacıyla yazılmıştır.
Eğitim; öğretmenler ve öğrenciler dışında, insan ilişkilerinin bir parçası olarak, toplumun her bireyinin az çok ilgilendirmektedir.
...
| 8,99 YTL
(2 Satıcı)
| |
|
| | | | Yeni Öğretim Programlarına Temel Olan Yaklaşımlar / H. Alp Boydak
Küreselleşen dünyada insanların beklentileri de sürekli değişim içindedir. Tüm işletmeler çalışanlarının artık yeni dünya koşullarının beklentilerini karşılayacak şekilde yetişmesini hedeflemektedir. Hiç kimse lisede ve üniversitede öğrendiği kalıplaşmış bilgilerle bir yere varamamaktadır. Bilginin ezberlenip tekrar edilmesinden ibaret olan eğitim anlayışıyla yetişen gençlerimizin başarılı bireyler olarak yetişmeleri mümkün değildir. Başarılı bireyler; girişimci, gözlemci, sorun çözücü, yaratıcı, buluşçu, hayal gücüne sahip, sorgulayıcı, bilgi üretebilen ve sorunları doğru tespit eden kişilerdir.
...
| 6,40 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | Dün Eğitim Vardı. Ya Bugün? 1968 Devrimci Eğitim Şurası - 1969 Öğretmen Boykotu / Ahmet Doğan
1968 Devrimci Eğitim Şûrası 1969 Öğretmen Boykotu
Türkiye Öğretmenler Sendikası (TÖS) tarafından düzenlenen 1968 Devrimci Eğitim Şûrası ve 1969 Büyük Öğretmen Boykotu, öğretmen mücadelesi tarihimizin de önemli olaylarındandır.
Bu kitapta, eğitimci Ahmet Doğan, eğitim ve öğretmen mücadelesi tarihinin gönenç verici bu iki olayını, belgelere dayanarak anlatıyor. Belgelerden alıntılarla yetinmiyor, anlatımını kırk yıllık eğitim deneyimi ve anılarıyla besliyor. `Dün eğitim vardı, ya bugün?..` sorusuna aradığı yanıtlarla, eğitim tarihimizin dünüyle bugünü arasında köprüler kuruyor. Bu anlamda kitap, kimi okura bellek tazeleme, kimi okura Türkiye´nin eğitim geçmişiyle karşılaşma, kimine de geçmişiyle yüzleşme olanağı sunuyor. Yazarın içten paylaşımlarıyla yer yer edebi bir sıcaklık da kazanan bu özgün çalışma, `köyde mezarı olan tek aydına`, halkının her türlü sorununa sahip çıkan yurtsever-devrimci öğretmenlere ve onların mücadele birikimine bir güzelleme olarak da okunabilir.
...
| 8,00 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| | | | Hiperaktif Çocuk ve Ergen Okulda / Prof.Dr.Yankı Yazgan
Bu kitapta; her çocuğa ve ergene ihtiyacı ölçüsünde bilgi ve beceri kazandırmayı amaçlayan, çocuklara yapıştırılan etiketlerden ziyade onların kim olduklarıyla ilgilenen öğretmenler, okul psikologları, danışmanlar ve rehberlik servisi uzmanları, sınıftaki işlerini kolaylaştırıcı bilgi ve yöntemleri bulacaklar.
Anne ve babalar ise öğretmenlerin çocuklarıyla ilişkilerini kuvvetlendirmeye yarayabilecek bilgileri, ev ortamında çocuklarının gelişimini desteklemek için kullanılabilecek öğrenme ve davranış ilkelerini öğrenecekler
Yerinde duramayan, sabırsız, hareketli, dalgın, dikkati dağınık çocuk...
Bir çocuk psikiyatrından dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) tanısı alsın almasın, öğretmenlerin ve anne babaların ulaşmakta, ilişki kurmakta, öğretmekte zorlandıkları çocuklara, çoğunlukla ve kısaca `hiperaktif` deniyor.
Peki ama gerçekte DEHB tanısı nasıl konur?
Tanı konduktan sonraki ilk adımlar nelerdir?
Dikkati dağınık, dalgın, sabırsız, hiperaktif çocuklar okul hayatında ne tür zorluklar yaşarlar?
Okul yılları başladığında dikkati dağınık, hiperaktif çocuğa öğretmenin yaklaşım seçenekleri nelerdir?
Öğretmen ile anne-baba arasındaki işbirliği nasıl geliştirilebilir?
Çocuk ile ona öğreten, onu büyüten büyükler arasındaki ilişkiye nasıl geliştirici bir nitelik kazandırılabilir?
Çocuk büyüyüp ergen olduğunda okuldaki sorunlara yaklaşım nasıl değişir?
Anne-baba ile DEHB´li ergen arasındaki ilişkiler ne yönde gelişebilir ?
Giriş sınavları, toplumsal hayat, başarı, dostluk, beyin gelişimi... DEHB´de nasıl gerçekleşir?
...
| 11,20 YTL
(1 Satıcı)
| |
|
| |
|
|
|
|
| |
| |
|
|
 |
 |
|
|
